HISTORIETA DE PILEO LA MALA MEMORIA

FORTALEZA 1 ACTIVIDAD FINAL

Fecha: 29 – 07- 20

Tema: Género lírico

Objetivo: Escribir poemas de acuerdo a las características dadas.

ACTIVIDAD EN CLASE

1.            Escribe un poema cuya temática sea el cumpleaños del colegio, recuerda utilizar las figuras literarias y seguir la estructura del poema.

- Pronto es el cumpleaños del colegio,

- Estamos preparando unas pequeñas sorpresas y nadie se lo espera

-Pero todos con pasión les queremos brindar un gran amor

- Y todos juntos gritamos que viva la educación

-Y como un cuento acá hay muchas maravillas

- el colegio es el lápiz y todos nosotros las plantillas

- y sin todos nuestros compañeros no podemos tapar un agujero

-y como un arco necesita un flechero

- estoy muy orgullosa de pertenecer a una comunidad con grandes valores 

- y aunque en esta cuarentena no nos podemos ver los extrañamos 

- y ya para terminar les queremos decir que tengan un feliz cumpleaños .

2.                  Elabora un acróstico con la palabra SEXTO, describiendo las características de tu grupo.

Somos un curso muy unido,

Exclusivos e inigualables, no nos podemos separar

Xilófonos suenan sin cesar

Todos somos como una familia en su nido

Otros no tienen toda nuestra amistad

3.                  Analiza el contenido y la estructura del siguiente poema

Canta un pájaro no sé dónde

Canta un pájaro no sé dónde
Debe ser tu alma siempre en vela
Que entre los soldados se esconde
Su canto me encanta y desvela

Escucha canta tiernamente
No sé desde qué rama canta
Mas noche y día eternamente
Semana y domingo me encanta

Qué decir del pájaro que ama
Su transformación milagrosa
Del alma que canta en la rama
De amor en cielo y cielo en rosa

Ave del soldado es amor

y es mi amor una hermosa niña
La rosa es menos bella y por
Mí solo el pájaro azul trina

Ave azul como el corazón
Azul que entre mi pecho llora
Haz que oiga tu dulce canción
La funesta ametralladora

Que restalla en la lejanía
Siembran astros con su canción?
Va así la noche va así el día
Amor azul como mi corazón

Autor: Guillaume Apollinaire

¿De qué trata el poema?

El poema trata de  unas aves que tienen libertad y amor pero los militares no tienen libertad y amor.

¿Qué crees que quiere decir el autor?

Lo que quiere decir el autor es que nos da a entender que los militares no tienen libertad y tampoco tienen a alguien que les de amor a diferencia de las aves.

¿Cuántas estrofas tiene el poema?

Tiene 6 estrofas

¿Cuántos versos tiene?

Tiene 24 versos

¿Qué figuras o expresiones resaltas del poema?

Lo que resalto del poema es que nos está reflejando la realidad por medio de las aves porque las aves tienen amor y una gran libertad pero los militares no tienen nada en común con las aves porque no tienen libertas ni alguien que les de amor.

¿Qué relación encuentras entre el poema y la realidad?

La relación que encuentro entre el poema y la realidad es que en el poema nos quieren decir que las aves tienen libertad y amor pero los militares no.

CALIGRAMA

F1 : ANÁLISIS DE POESÍA

1.    Analiza en el siguiente poema:

¿De qué trata el poema?

El poema trata sobre la libertad, ya que las gaviotas con su vuelo  representan la tan anhelada libertad que queremos los seres humanos, por ello la autora hace una metáfora con este texto.

¿Qué crees que quiere decir el autor?

Lo que quiere decir la autora es que los seres humanos no tenemos libertad ya que en un tiempo atrás los esclavos no podían tomar sus propias decisiones.

¿Cuántas estrofas tiene el poema?

El poema tiene 4 estrofas, de la siguiente manera: 3 cuartetas y 1 pareado.

¿Cuántos versos tiene?

El poema tiene 14 versos.

¿Qué figuras o expresiones resaltas del poema?

Si mi alma no fuese alma : metáfora Si tuviese vuestras alas bien lejos que volaría : personificación Blancas gaviotas , hermanas gemelas de alma mía : metáfora Igual que locos anhelos : personificación

¿Qué relación encuentras entre el poema y la realidad?

La relación que encuentro en el poema y la realidad es que los seres humanos no tenemos libertad al igual que las gaviotas al volar .

CRONOGRAMA DE NOTAS

GENERO LIRICO

FECHA: 15/07/2020

TEMA: Género Lírico

OBJETIVO: Escribir estrofas  de acuerdo a sus características

     1  .   Escribe un cuarteto que contenga una metáfora con el tema de la amistad.

          A   La amistad es linda como el amor

B   Cada día florece sin parar

B   Es una emoción difícil de comparar

A  Es la parte que complementa tu forma de ser como un motor

2.                Escribe un serventesio que contenga anáforas con el tema de los   colores.

          A  Los colores  un tema muy inspirador

B  Los colores con diferentes tonos

A Los colores te hacen ser un gran soñador

B Los colores le dan vida a los objetos como los conos 

 3.   Escribe un cuarteto con la figura literaria y temática que prefieras.

   A  Mi perro es muy juguetón

B  cuando ladra parece que habla

B   cuando salta para coger el juguete parece que le ayudara una ala

                 A  y cuando muerde parece un escorpión 

FICHA DE PILEO # 2

GIMNASIO NICOLÁS DE FEDERMAN

PILEO 2020

GRADO DÉCIMO

FICHA DE LECTURA 2

Nombre:     Valeria Forero Delgadillo      Curso: sexto

1.       ¿Qué sucedió inesperadamente? El libro que estamos leyendo lo escribió James James paso de ser el niño más triste  al más feliz porque ahora tenía todas las visitas y amigos del mundo
2.       Teniendo en cuenta la ficha anterior, ¿Anticipaste algún acontecimiento? Sí ,  que James se fuera rodando en el melocotón y el hueso del melocotón  se volvió un monumento famoso
3.       Escribe un fragmento o cita donde se describa la fantasía y la realidad FANTASÍA: Amigos, éste es Ciempiés, y decir quisiera Que es tan dulce y amable (aunque parezca una fiera) REALIDAD: El ciempiés  tiene un aspecto de ser peligroso pero no lo es
4.       Escribe un fragmento o cita donde se pueda denotar el aspecto social en el cual se desarrolla la obra. James Henry Trotter, que en un tiempo, ¿lo recuerdas? , había sido el niño más triste y solo que se podía encontrar, tenía ahora todas las visitas y amigos del mundo. Y como había montones de ellos que siempre le estaban pidiéndole  que les contara la historia de su aventura en el melocotón, se le ocurrió que quizás fuera interesante sentarse un día a escribirla, para hacer un libro.
5.       Escribe la frase o fragmento que más te gusto de la lectura. “A sus espaldas no había más que una sólida pared ” “  Los ojos desorbitados de pánico de James recorrieron lentamente la estancia ”
6.       Teniendo en cuenta el contexto y situaciones narradas en la obra, identifica semejanzas con nuestra época actual James se volvió escritor por el libro  de “ James , y el melocotón gigante ” donde cuenta su aventura con el melocotón
7.       Escribe lo que creas que sucederá a continuación:        James se volverá un gran escritor porque su libro es muy interesante	8.       ¿Estás en desacuerdo con alguna situación o idea planteada en la obra? No , porque me parece que todo está muy bien planteado,  para mí  tienen coherencia las  ideas que nos están exponiendo en el texto
9.       Escribe tres figuras literarias
FIGURA:  1 .A continuación seguía el colosal melocotón ( colosal quiere decir que es extraordinariamente grande o sobresaliente             2.  Su hilo es más fino, sutil y delicado          3. Y aquí está mi querida Mariquita , tan buena y tan cariñosa	CITA: 1.Hipérbole 2. personificación 3. personificación
10.   ¿Qué aprendiste con la lectura? Siempre hay que tener esperanzas para un mañana mejor como en el caso de James porque él era el niño más triste y de un momento a otro es el niño más feliz